森林旅游

自建成以来，海珠湿地在恢复生态环境的同时，一直积极探索湿地教育新模式，并取得了不菲的成绩。

海珠湿地自然学校成立于2015年2月2日，是由海珠湿地管理办公室设立的开放式校外教育平台，学校通过整合自然教育资源，实现自然教育“三进”目标（学校、企业及社区），有针对性的开发和推广课程，逐步形成自然教育的海珠模式。

其中，湿地课程进校园项目是针对学生群体的需求，自然学校管理团队和众多合作伙伴合作开发既可以在教室也可以在户外开展的课程，逐步推进自然课程进校园。

日前，海珠湿地自然教育进校园已取得飞跃性进展：

海珠湿地与海珠区教育系统展开深入合作，共同推广海珠湿地校本课程进校园项目，使更多学生和公众受益，并继续开发系列具有湿地风格的校外环境教育课程，并提供更加专业化和多元化的平台，打造海珠湿地科普宣教品牌，夯实自然教育的“海珠模式”。

海珠湿地作为“广州绿心” ，能够引领小朋友们走进湿地，探索湿地。在自然教育上较强的指导作用和现实意义。

将湿地搬进校园，将湿地生态环境探索的生态教育作为学校必不可少的环节来进行研究，善待周围环境，走一条生态和谐绿色发展的教育之路。

海珠湿地实验学校特色课程定位

海珠湿地自然学校联合广州市9所小学骨干教师及湿地生态环境专家等，共同设计开发海珠湿地校本课程。

课程开发团队反复摸索，谨慎考证，以校外实践教学形式、精心设计符合中小学义务教育课程标准的系列环境教育课程。

目前，课程已经在多所学校进行了尝试教学，受到小学生们的一致喜爱，取得了非常好的效果。

近日，海珠湿地授予龙潭小学“海珠湿地实验学校”称号，开启与周边学校深入合作的进一步探索。

下一步，海珠湿地将逐步与学校展开更深入的教学合作，将自然课程作为常规课程引入学校教学中，将“海珠湿地实验学校”带入更多周边校园中。这种深入密切的合作方式，无论对于湿地建设的补充，还是对学校发展而言，都是一件意义非凡的好事。

地校结合，共谋自然教育的发展事业，无疑具有得天独厚的属地优势和顺应时代的现实意义，对于广大中小学的学校教育，甚至全国湿地自然教育的发展而言，都能起到试点创新的积极辐射作用。

习近平总书记在党的十九大报告中要求，强化湿地保护和恢复，开展创建绿色学校等行动，像对待生命一样对待生态环境，为保护生态环境作出我们这代人的努力！党有号召，我们有行动。海珠湿地秉承“保护优先”原则，通过“海珠湿地实验学校”将湿地保护、绿色发展的理念通过校本课程的方式传递给祖国未来的栋梁，正是积极参与生态文明建设、建设美丽中国的具体实践！