森林旅游

    2020年初，全球不太平静。澳洲山火肆虐，美国流感蔓延，东非蝗虫灾害，南极突破20摄氏度，还有席卷全球的新型冠状病毒……当人类对自然缺乏基本的敬畏，一再挑战自然的边界，最终会遭到反噬。

当灾难降临时，我们都在反思。

自然无处不在，如何让公众在亲近自然时有意识地保护自然，尊重自然？作为身肩传播生态文明理念重任的华基金，牵手深圳登协，在“深圳十峰”系列活动中发起了深圳十峰自然探索板块。

图/深圳登协

深圳登协于3月28日在全市发起“深圳十峰”票选活动，邀请市民朋友选出心目中的“深圳十峰”，开启全民健身登山运动，“爱自然、爱运动、爱深圳”。4月10日，票选出的“深圳十峰”分别为梧桐山、七娘山、大雁顶、梅沙尖、大笔架山、羊台山、塘朗山、凤凰山、大南山、莲花山。

这十座山峰，每一座都有着独特的烙印——深圳最高峰梧桐山有“市肺”之称，莲花山坐落在城市中心，堪称城市氧吧，大南山与香港遥遥相望，梅林后山是深圳人的休闲后花园。

梧桐山攀岩区/2020年3月摄

如何将自然教育的理念融入不同的山峰地貌，如何为每一座山峰开发出最适合开展自然教育的活动路线？

6月13日，华基金和深圳登协成立的“深圳十峰自然探索队”出发了。这是一支由25名学员组成的探索队，分别来自深圳登协的户外课程老师、面向社会招募的有户外基础且对自然有浓厚兴趣的教育工作者，他们要在接下来的时间为十峰研发出不同的自然教育课程。

与其说这是一场培训，倒不如说这是一次跨界交流——”户外“和”自然教育“两个领域的融合，势必能擦出不一样的精彩火花。

此次分享以梅林后山为示范样本，将理论结合实践，旨在引导23位老师学习如何在山野中融入自然教育理念，以山野为场域研发自然教育课程。华基金的自然教育项目经理蒋晓迪（自然名：小荻）作为此次交流的主讲老师。

主讲老师：小荻

上午的理论环节从破冰开始，一个“我曾经”的破冰游戏唤醒了热忱，瞬间建立起了学员之间的联结。在大家围坐一圈，并为自己取了自然名之后，小荻结合山峰的实际情况教授了课程研发的方法及理论知识，并和每一位老师达成了活动执行的共识。

破冰游戏

理论环节

下午的体验环节是当天培训的重点——回应理论知识，运用流水学习法，将自然教育中的”五感“融入每一个体验环节，以分享对活动进行升华及总结。

向山林打招呼、宾果任务单、摸摸我的那棵树……这些自然教育活动中的环节对户外的老师们来说，陌生、新奇又充满着吸引力。尽管天气炎热，山里蚊虫也“热情好客”，但都阻挡不住老师们的全心投入。

在大自然中做体验

一天的学习过后，老师们围坐在一起，分享着一天之中心情地变化。有人从好奇、期待到激动，有人从茫然、思考到感受到压力，也有人从平静、踏实到敬畏……每个人的感受都在一天之中变化，但提及最多的是对大自然的敬畏和惊叹。

分享

当天的交流实践结束后，榴莲老师在自己的课后笔记中如是写道：

“爱自然不能只是口号，要付诸行动。如珍妮•古道尔所说：唯有了解，才会关心；唯有关心，才会行动；唯有行动，才会有希望。在此次具体案例中，我感受最深的内容有以下几点：

1、向山林打招呼：在以前快餐式登山活动中我从来没有做过这一项。我们的同学尘埃对着荔枝打招呼。因为这是在登山口能见到的最美好的东西。他希望所有登山者在登山过程中，除了美景什么也不带走。但往往有一些精致利己主义者在登山过程中见到美好事物都是据为己有，破坏自然。

2、宾果任务单：任务单里的九项任务虽都很简单，但需要我们静下来去观察。有老师分享时说到了藤蔓植物依附在树上和平共生，像极了人与自然。藤蔓依附着树，人类依附着大自然。但相同之中又有不同，一颗树倒了藤蔓还可以依附石头或其他的树。但是大自然被破坏地体无完肤了，我们还能依附什么呢？现在两极冰川融化，看似对我们没有直接影响，当对我们有直接影响的时候在去爱护自然，已是亡羊补牢为时已晚。”

……

太多的评判往往会让成年人忽略自己的感受。当我们在自然中沉静下来，已经感受到了自己的感受，并和大自然紧紧联结起来的时候，其实我们就已经在慢慢打破思维的壁垒，这样的感受将会被倾注在课程的设计与研发之中，给孩子们带来更好的课程体验。我们相信，一堂堂精彩的优秀的以山林为场域地自然教育课程将会如期而至！期待！

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