森林旅游

“乡村儿童生活在自然环境中，还需要自然教育吗？”

之所以有这样的疑问，是因为自然教育，在大多数情况下都作为解决城市化发展带来的“自然缺失症”的方案出现。

由于乡村儿童相比城市儿童，所处的生活、学习环境中，大自然出现的频率较高，大众常常忽略了自然教育在乡村儿童成长中的重要意义。

儿童成长过程中为什么需要自然教育？

实际上，无论是住在钢筋水泥构筑的都市环境中的儿童，还是生活在山川河流环绕的乡村田野中的孩子，虽然生活中都有鸟兽虫木的出现，但共同之处在于对自然界是缺乏认知与“断连”的。都市儿童缺乏环境的浸泡带来的自然感受，而乡村孩子则缺少感官觉察后的启发与指引。

都市儿童缺乏环境的浸泡带来的自然感受，而乡村孩子则缺少感官觉察后的启发与指引。

自然教育，亦是重建人与人、人与自然、人与社会的过程。在注重感官发育与精神培育的儿童成长阶段，能够帮助孩子释放天性，激发潜能，建立自信。

自然教育可以带给乡村孩子什么呢？

华基金在长期参与自然教育扶贫项目中，通过实地走访调研，发现相比生活在城市中的儿童，在乡村的孩子面临城乡发展落差、缺乏家长陪伴、教育资源相对匮乏等问题。

如何利用乡村自然条件的优势资源，重建生态环境与儿童成长的链接纽带，让孩子通过感受自然 ，在自然环境中实现动手做、自愿学、开心玩，获取内驱动力，至关重要。

大多数乡村孩子都属于父母出外打工、忙于生计的“留守”状态。随之而来的是，儿童心理发展阶段对情感、信任感、亲密感、自主感的建立对象空缺，难以建立持续稳定地获得心理成长的关系。

受此影响，乡村孩子亦会从精神上产生对家乡的不熟悉、不热爱、不认同。

有感于此，华基金基于过往的自然教育项目研发、执行经验，探索开展生态教育扶贫项目。通过自然教育，调动乡村孩子的感官和意识，在自然中探索、学习，与动植物“做朋友”，以实地体验、调研、感知的方式，认识家乡的特色风物，重燃孩子内心对生命、对关系、对乡村的“Spark 火花”。

自然教育在乡村的更多可能性？

秉承华侨城集团精准扶贫的宗旨，华基金与生态环境部宣教中心达成 5 年战略合作协议，将于2021年完成全国 100 所自然学校的援建目标。

在项目持续落地，在地合作方、学校、乡村孩子积极的参与中，自然教育所带来的可能性变得越来越丰富与多元：非遗传统文化传承、濒危野生动植物保护、乡村本土文化的价值挖掘与认同建立......推动乡村生态发展的机会正自然而然地涌现、生长。

随着国家脱贫攻坚政策取得胜利，迎来了巩固脱贫攻坚，推动乡村振兴发展的新阶段。乡村孩子在这一轮国家发展的强势浪潮中拥有得天独厚的优势红利。这一代的孩子，除了亲眼见证家乡的变化，更有机会通过自然教育赋能，参与到环境研究、生态保护和可持续发展的行动中。

推动乡村生态文明，我们在行动！

华基金相信，自然教育播下的种子将不断茁壮成长，激发乡村孩子作为主人翁参与共建家乡的热诚，并以科学的认知与行动交织出对家乡的归属感和自豪感。

图片及文字版权归华基金所有

请联系后方可转载